sábado, 21 de abril de 2012

TÍTULO, FECHA Y AUTOR


PROYECTO PEDAGÓGICO DE INTEGRACIÓN DE LAS ÁREAS 
JUGANDO CON LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN 


FECHA:  22/ 04/ 2012  
MARY LUZ BOTIA MARTINEZ

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA 
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
DUITAMA 



POBLACIÒN OBJETIVO

 El proyecto de integración de las áreas, pretende ser implementado  en la institucion educativa Rafael Reyes de la ciudad de Santa Rosa de Viterbo, con población objeto de veinte (20) estudiantes del grado segundo de primaria, a quienes se les aplico una  prueba diagnostica en la que se identifico algunas dificultades para la construcción de oraciones con sentido completo y significado de cada una de sus partes, de igual manera se llevo a cabo una observación de una  clase de dirigida por la Docente encargada, con el fin de identificar metodología utilizada por ella en el desarrollo de su clase y poder planear las estrategias de integración de áreas y uso de las TICS en la promoción de conocimientos significativos.



PROBLEMA A SOLUCIONAR





¿como se pueden mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje en estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa Rafael Reyes de la Ciudad de Santa Rosa de Viterbo en la contruccion de oraciones  con sentido completo siguiendo una estructura clara?

Descripción del Problema 
la asignatura de español suele ser una de las materias en las que presenta mayor dificultad los estudiantes de la Institución Educativa Rafael Reyes de la Ciudad de Santa Rosa de Viterbo en especial los estudiantes del grado segundo quienes no dominan de forma adecuada las partes de la estructura de la oración que les impide formar oraciones con sentido completo  y tener una buena comunicación con las personas con las que se relacionan a diario por lo que presentan bajo rendimiento en sus actividades académicas.  


IDENTIFICACIÒN DE SOLUCIÒN





se realizara una caracterización del grupo para poder evidenciar el nivel académico en el que se encuentran frente a la temática expuesta en la descripción del problema   y de   esta manera poder planificar las actividades que en un proyecto de integración de áreas junto con la consulta de metodologías de pedagogos profesionales en pedagogía y  las TICS favorezcan los procesos de  aprendizaje significativo en los estudiantes. 











ANÀLISIS DEL ESTUDIANTE




los estudiantes son de grado segundo, el grupo esta conformado por  20 alumnos; 7 niñas y 13 niños de edades entre 8 y 9 años. de actitudes buenas frente a las actividades académicas aunque presentan dificultad al concentrarse en los ejercicios  y se cansan con facilidad de las clases magistrales, ademas poseen baja comprensión frente a las temáticas del área de español.

el grupo en general es bueno poseen habilidades cognitivas que se pueden enfocar según las habilidades de aprendizaje de cada uno de los estudiantes. 

ademas es necesario tener claro que para poder realizar la construcción de oraciones con sentido completo es  necesario tener claros temas específicos como el verbo, los adjetivos, pronombres, desarrollo de competencias comunicativas, entre otros.



ANÀLISIS DEL CONTEXTO PEDAGÒGICO






En la educación primaria es la etapa en  donde los estudiantes desarrollan las habilidades básicas  necesarias para poder realizar escritos coherentes y con buen uso de la gramática y signos de puntuación, ademas para poder lograr un proceso de producción textual efectivo en estudiantes de grados superiores en educación basica y superior es necesario que se obtengan buenas bases en la construcción de oraciones con sentido completo siguiendo una estructura lógica  y coherente que permita la construcción de conocimientos significativos en los estudiantes y satisfagan las necesidades de aprendizaje. lo anterior desarrollando  habilidades    
no solo de producción sino de comunicación.  

hay que tener claro que para que se logren verdaderos aprendizajes se debe utilizar metodologías adecuadas que se enfoque a aprendizajes significativos y utilización de la didáctica dentro de proyectos de integración de áreas que estén acorde con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el ambiente social en el cual se desarrollan. 






http://www.youtube.com/watch?v=UY8ty_Zi1rQ

ANÀLISIS DEL CONTEXTO TÈCNICO.





La institución educativa  Rafael Reyes cuenta con una sala de informática bien equipada con 25 computadores; cada uno con su teclado, mouse, cpu, diadema, cámara y con acceso a Internet permanente.

ademas cuenta con un vídeo ven que puede ser utilizado como recurso pedagógico y didáctico para la inducción sobre el manejo de las actividades o recuersos didácticos a desarrollar por parte de los estudiantes.   


EQUIPO HUMANO REQUERIDO


Directivas de la institución. 
Docente  encargado de la asignatura de Español como apoyo constante en el desarrollo de las actividades.
Estudiantes del grado segundo.





OBJETIVO GENERAL


Diseñar estrategias de integración de las áreas que con ayuda de las nuevas tecnologías  permitan a estudiantes de grado segundo de la Institución Educativa Rafael Reyes el desarrollo de conocimientos significativos en la construcción de oraciones con sentido completo y siguiendo una estructura lógica.                                                  



http://www.youtube.com/watch?v=U91GUfyXqYA


OBJETIVOS ESPECIFÌCOS



  • Mejorar los procesos de aprendizaje en la construcción de oraciones con sentido completo.
  • Desarrollar habilidades en el manejo de las nuevas tecnologías y la integración   de áreas
  • Motivar a los estudiantes a aprender. 
  • Indagar en estrategias y metodologías  que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Superar las dificultades de aprendizaje de los estudiantes frente a la construcción de oraciones.
  • Determinar las estrategias metodológicas adecuadas para mejorar las dificultades de aprendizaje de los estudiante. 
  • desarrollar habilidades de comunicación  que satisfagan las necesidades de socializacion de los estudiantes. 





COMPETENCIAS A DESARROLLAR



El estudiante desarrollara las competencias necesarias para poder comunicarse con las demás personas y crear oraciones coherentes.
El estudiante desarrollara habilidades en el manejo de las nuevas tecnologías.

El estudiante desarrollara competencias de integración con el conteo de letras, adición de las mismas,  representación de acciones, dibujo, reflexión de las palabras con relación a la vida. enriquecimiento del vocabulario.
Mejora sus procesos de aprendizaje a través de la integración de sus conocimientos y construcción de habilidades comunicativas.


ESTRUCTURACIÒN DEL CONTENIDO



El proyecto se estructura de la siguiente manera:
Pretende mejorar los proceso de enseñanza aprendizaje de la oración siguiendo la estructura. sujeto, verbo, complemento. para que los niños mediante actividades de integración de  áreas afiancen y desarrollen habilidades de comunicación y escritura de oraciones sencillas siguiendo una estructura. La actividad se desarrollara con  niños de segundo de educación básica primaria de la Institución Educativa Rafael  Reyes de la Ciudad de Santa Rosa de Viterbo. lo que se quiere es que los niños aprendan a producir de forma oral y escrita oraciones con sentido completo; esto mediante actividades de  juego de roles, vídeos, canciones, talleres de  asociación, completar, descubrir, unir, ordenar, entre otros.




MEDIOS A UTILIZAR POR TIPO DE CONTENIDO.






Los medios a utilizar para la actividad son los siguientes.
vídeos.




http://www.youtube.com/watch?v=tM6xMBbQrOw&feature=related

diapositivas.
http://www.slideshare.net/Celius/qu-hace-cada-uno-1352690
http://www.slideshare.net/MarinaGotelli/cuaderno-de-ejercicios



ACTIVIDADES CREADAS EN HOT POTATOES.
TALLERES DE AFIANZAMIENTO.



BIBLIOGRAFÌA.



Desarrollo de habilidades en español gramática edición 1874 Bogota.

MODELO DE LECTURA OPTIMA. FOLLETO COLREY

Gloria Murcia, Competencias Comunicativas,  edición 1956 Bogota paginas 134.231



http://www.psicopedagogia.com/aprendizaje

http://dificultadaprendizaje.blogspot.com/

http://books.google.com.co/books?id=IJcRZkYUPHQC&pg=PA171&dq=formacion+de+oraciones+en+espa%C3%B1ol+egundo&hl=es&sa=X&ei=1HecT933BJKQ8wSMtMXlDg&ved=0CEIQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false





DISEÑO DE ACTIVIDADES 1.


El proyecto se inicio con una  caracterización  del grupo realizada con anterioridad, posteriormente se planificaron todas las actividades antes mencionadas.

las actividades que se trabajaran en el proyecto son talleres, juego de roles a través de una clase magistral con ayuda del vídeo ven en donde los estudiantes a través de diapositivas  en donde los estudiantes a partir de formaran oraciones y las imitaran frente a sus compañeros.

ademas se desarrollaran actividades en hot potatoes como asociaciones, ejercicios de completar, de ordenar y ejercicios de evaluación para verificar la adquisición de los conocimientos por parte de los estudiantes.













EVALUACIÓN.


La evaluación se desarrolla de forma continua durante todas las actividades, evidenciando la participación activa de los estudiantes y su desempeño frente a las actividades propuestas.

CONCLUSIONES.

Se logro desarrollar habilidades para la construcción y el manejo de un blogger en los procesos de aprendizaje de los estudiantes.


A través del uso de las nuevas tecnologías los estudiantes se motivan a desarrollar habilidades y conocimientos significativos para su formación integral.